初中生校园欺凌问题的调查与思考以福建省厦门(4)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】表9 对校园欺凌旁观者的调查生% 男生% 女生% 男女生%初一 19.7 3.4 12.1 15.7 14.8 15.2 9.7 8.7 9.2 55 69.3 61.7初二 16.3 10.2 13.5 15.2 24.2 19.2 18.0 5.5 12.4 39.1 61.0 50.0总体
表9 对校园欺凌旁观者的调查生% 男生% 女生% 男女生%初一 19.7 3.4 12.1 15.7 14.8 15.2 9.7 8.7 9.2 55 69.3 61.7初二 16.3 10.2 13.5 15.2 24.2 19.2 18.0 5.5 12.4 39.1 61.0 50.0总体 18.0 6.6 12.8 15.4 19.2 17.2 13.8 7.2 10.7 47.2 65.4 55.6袖手旁观,看热闹 视而不见,离开现场 上前劝说 立即报告老师男生% 女生% 男女生% 男生% 女生% 男女生% 男生% 女生% 男女
表10 如何应对欺凌“邀请”类型 劝说好朋友不要欺凌别人 与他一起欺凌别人 置之不理男生% 女生% 男女生% 男生% 女生% 男女生% 男生% 女生% 男女生%初一 68.3 77.3 72.5 4.7 2.7 3.7 25.3 12.9 19.5初二 66.4 73.3 69.5 11.1 5.1 8.4 22.5 21.6 22.1总体 67.4 75.4 71.7 7.8 3.8 6.0 24.5 17 21.0
因此,首先,应提高班主任的工作责任心,要用机制约束班主任的行为。其次,努力提高班主任的素养,从而更好地培养学生,避免校园欺凌事件发生。要加强班主任管理能力培训,引导班主任自我成长。再次,班主任要善于发现学生的问题,采取有效策略将校园欺凌扼杀于萌芽之中。
2.要建立匿名举报制度
现实生活中,被欺凌者往往怕被报复而受到更严重的侵害不敢揭发,匿名举报方式更有利于保护这部分弱势群体。在这次问卷调查中发现,如果老师在调查中强调保密,强调问卷直接交给老师而不是由班干部收取,强调不准偷窥他人答案等,学生问卷中的举报就比较多、具体。匿名举报制度要鼓励所有的在校学生积极参与,为了方便学生匿名举报,学校可以公布举报电话、举报的电子邮箱,并在学校设立举报信箱等,派专人负责。这样才能既威慑不良学生,同时也有利于培养其他学生的正义感。同时要注意采取适当的安全防护措施,防止举报者受到报复。
3.要建立心理辅导机制
在校园欺凌发生后,学校和教师应该对被欺凌学生进行心理救助。首先,要建立校园欺凌救助中心,如心理辅导室;其次,对被欺凌学生实施心理辅导,重在减轻焦虑和仇恨,慰藉受伤的心灵,恢复其安全感和平和心态;同时,对欺凌者,通过对其成长环境的分析,明确问题产生的根源,找出有针对性的矫治办法。
4.要注意识别欺凌和被欺凌“可能”的学生
本次调查中发现,欺凌者的特质中,以拉帮结派、脾气暴躁蛮横最高,其次是喜欢上网玩暴力游戏、有家庭背景、身体强壮等。另外,长期或集中被欺凌者一般都有一些共同之处,比如外貌奇特、人际关系差、成绩差、行为表现不好等,他们大多性格内向、害羞、怕事,朋友很少,在学校中十分孤单,缺乏与同辈相处的社交技巧,难以与施暴者相抗衡。教师平时应多关注这类学生,预防欺凌现象的发生。
总之,校园欺凌行为的发生受社会不良风气的影响,也与家庭教育缺失、学校管理不当、法治教育弱化、针对未成年人校园暴力行为的惩戒力度不够等密切相关,所以,要解决校园欺凌问题,需要家庭、学校、社会三方面的密切协作。
[1]王献蜜,刘曼怡.初中生校园欺凌现象调查[J].中国德育 , 2016(6):25-28.
[2]刘宽.从校园欺凌看班主任制度中出现的问题与解决对策[J].科技展望, 2016(27 ):348.
[3]章恩友,陈胜.中小学校园欺凌现象的心理学思考[J].中国教育学刊 , 2016(11):13-17.
文章来源:《特区经济》 网址: http://www.tqjjzz.cn/qikandaodu/2021/0302/731.html