初中生校园欺凌问题的调查与思考以福建省厦门(3)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】排名第一的是“拉帮结派的学生”,76.7%的学生认同此观点,认同度很高,男生比女生高近17个百分点,说明拉帮结派危害大,学校要对此高度重视;第二
排名第一的是“拉帮结派的学生”,76.7%的学生认同此观点,认同度很高,男生比女生高近17个百分点,说明拉帮结派危害大,学校要对此高度重视;第二是“脾气暴躁、蛮横的学生”,其中初一比初二高近17个百分点,初一男生所占比例为88.7%,比初二男生(68.2%)高近20个百分点。可能因为初一男生还比较小,学生自我控制能力差,更容易发脾气欺凌别人,其他男生也同样因为年纪小经验不足感到害怕而成为受害?的学生认为“喜欢上网玩暴力游戏”的学生容易成为欺凌者,初一持该观点的比例比初二高。也有51.1%和55.7%的学生认为“身体强壮”“有家庭背景”的学生容易成为欺凌者,另外,大部分学生不认为“单亲家庭的学生”会成为欺凌者,认同率为31.9%。
4.导致校园欺凌的主要原因的调查
对校园欺凌频发的原因,排在首位的是“个人偏狭自私的价值取向错觉”,有63.4%的学生认同;其次是“对黑恶势力、暴力游戏、灰色文学的认同与膜拜”,59.9%的学生认同,其中女生比男生高15个百分点;再次是“法律对施暴者的惩罚力度不够”,占46.0%,初二整体比初一高;认为是“学校教育惩戒功能丧失”比例最小,占39.6%,其中初一比初二高7个百分点。
由此可见,应对中学生加强价值观、道德观教育;其次,要净化社会环境,完善法制建设,加强对施暴者的惩罚力度,学校教育要有惩戒功能,目前一些学校因为各种原因一味纵容迁就校园欺凌,对一些施暴者束手无策、姑息迁就等情况经常出现,建议相关部门要拿出具体的惩戒措施,不让学校成为包庇、放纵校园欺凌的场所。
5.如何有效防止校园欺凌发生的调查
排在第一位的是“按照有关法律法规,教育部门要建立预警、发现报告处理和惩罚校园欺凌的体系”,有 70.9%的学生认同;第二,要“加强学校管理”,有63.7%的学生认同;第三是“学校加强相关教育,教育学生友好互助”,有 63.8%的学生认同;第四是“学校对欺凌事件中违规学生进行严厉处分”,有 58.8%的学生认同。总之,家庭、学校和社会应相互配合,单纯依靠某一方面效果不理想。
(三)如何应对校园欺凌的调查
1.遭遇校园欺凌会怎么做的调查
遇到校园欺凌,66.9%的学生会请求老师、家长帮助,但也有11.0%选择默默忍受,19.4%选择以暴制暴,其中初二男生选择“以暴制暴”的比例最高,达到24.9%。应该说,大部分学生的处理方式是比较妥当的,但也有33%的学生选择的应对方式不妥当(忍气吞声和以暴制暴)。
2.作为校园欺凌事件的旁观者的调查
作为校园欺凌事件的旁观者,55.6%的学生会选择立即报告给老师,其中初一比初二高12个百分点,初一女生比例最高,占69.3%,初二男生比例最低,占39.1%。另外,17.2%的学生选择视而不见,离开现场;12.8%的学生选择袖手旁观,看热闹。初二学生选择此两项的比例比初一年级高10.7%选择上前劝说,初二学生比初一略高。
从初一和初二的比较来看,初一学生更愿意寻求老师的帮助,初二学生倾向于看热闹或不掺和,部分初二的学生愿意站出来劝说。总体而言,作为旁观学生,一半以上会选择正确的应对方式,即报告给老师或者上前劝说,但也有近30%左右应对方式不妥,选择袖手旁观或视而不见。因此学校对校园欺凌旁观者的教育要加强。
3.是否会欺凌他人的调查
如果你的好朋友邀请你欺凌别人,你会怎么做?(单选)(结果见表10)
71.7%学生会劝说好友不要欺凌别人,初一的比例比初二高;21%的学生会置之不理,6.0%的学生会跟着一起欺负别人,初二男生选择此项的比例最高,达到11.1%。
三、思考与建议
1.要加强对班主任的资质审核和管理能力的培训,提升班主任处理校园欺凌事件的能力
班主任管理能力和管理策略对班级欺凌行为的发生也有影响。调查中发现,凡是班主任责任心到位,管理策略好,班级积极向上、学风优良的,班级中的欺凌现象鲜有发生。凡是班主任责任心不足或者管理策略不佳的,学生容易产生逆反心理,不愿接受教导,更不愿遵守学校规范,班级内的欺凌现象比较严重。例如,有学生反映,有个别班主任利用坏学生、班霸管理学生,在学生中造成了极其恶劣的影响。有个别班主任缺少责任心,对学生反映的欺凌行为熟视无睹,或者轻描淡写地进行批评教育,忽视了被欺凌者的内心感受,导致欺凌行为一再发生。
文章来源:《特区经济》 网址: http://www.tqjjzz.cn/qikandaodu/2021/0302/731.html